杭锦旗中学对学习优势教育的探索与创新

“来杭锦旗以前，感到最吸引人的是浩瀚而神奇的库布其沙漠，而通过这次文化采风活动，我走进了杭锦旗中学，这里的琴棋书画、音乐体育、丰富多彩的素质教育，使我眼前一亮，大漠孕育的校园文化更令人感到一种震撼。”这是全国政协委员、内蒙古电视艺术家协会副主席兼秘书长、一级作家杜梅参观杭锦旗中学的感言。那么是什么力量使杭锦旗中学在短短几年的时间里校园面貌发生变化、办学品质实现提升、学校精神得以形成呢？应该说，是先进的办学理念，催生了先进的办学模式，形成了先进的校园文化。

一、理念创新：成功在于挖掘优势

办学理念是一所学校的灵魂和思想的集中体现。办学理念的提炼必须是兼顾人的发展和学校的发展，既要尊重教育的规律又要考虑社会发展的需要，同时，一所学校的办学理念也是学校文化的集中体现。杭锦旗中学曾在基础教育的办学道路上遭遇困境，但并不是一所没有希望的学校，因为劣势学校往往蕴藏着潜在的发展优势。比如，有的学生文化课基础差，但他们或身体素质好，或有音乐、舞蹈、美术、书法潜质等。有的学生通过文化课的学习不能考上理想的大学，但选修了美术就可能考上清华美院，选修了体育，就可能成为冠军。打一个通俗的比方，就好比体育比赛，设置一个项目，只能产生一个冠军，设置一百个项目，就能产生一百个冠军。从心理学的角度分析，这叫成功的“优势理论”。成功心理学的研究认为：在外部条件给定的前提下，一个人（集体）能否成功关键在于能否准确识别并全力发挥其优势，而不是弥补劣势。为此，学校将办学理念确定为＂实施学习优势教育＂。具体说，就是坚持 “挖掘教师优势，打造特色教师” ；“挖掘学生优势，培育特色人才” ；“挖掘学科优势，形成强势学科” ；“挖掘文化优势，促进内涵发展”。学校在“实施学习优势教育”这一办学理念的引领下，确立了 “三结合”的办学模式，即“导学结合”、“艺教结合”和“体教结合”。 

二、教学创新：从有效走向高效　

课堂是教育教学的主阵地，是学生获取知识的重要载体，推行“以有效备课构建高效课堂”的改革措施。要做到“三备”，即自主备课，合作备课，反思备课。通过三次备课形成的导学案，不是一个人知识的积累，而是骨干教师的智慧结晶。集体备课的过程，使得导学案渐趋完善，也更加具有针对性和实用性。导学案融共性与个性于一体，既考虑到教与学的普遍原理，又照顾到师生的不同个性。三次备课中合作备课是关键，即选定典型课例，确定主备人，课前研讨，确定主讲人，课后反思。我们将“思维导图”运用到课堂教学中，创造直观而形象的课堂，解决了学生学习中记忆与思维两大难题，有效地提高了课堂教学效率。现在， 我们的课堂发生了可喜的变化：老师讲的少了, 学生的活动多了；老师单向的传授少了, 师生之间的互动多了；简单机械的重复劳动少了, 学生探索、讨论的时间多了；“说教”时间少了, “互动”时间多了。老师少教，学生反而多学, 让人感到踏实、放心。

三、管理创新：用文化引领发展

学校文化是学校发展的内驱力，是引领学校发展的巨大动力。同时，学校文化是学校制度的补充，是师生知识、智慧、思想、精神、判断力和创造力的源泉，是学校实现可持续发展的保障。文化管理是学校发展的高级管理形式，他包括学校的物质、精神、环境、制度、领导的人格引领、师生的价值追求等方面的内容。我们深刻地认识到：学校欲发展，必须凝聚自己的文化精神，构建自己的文化体系，走文化兴校的必由之路。

1.构建文化育人的思想高地。推动一个人奋斗的，可能是个人的理想或利益，而推动全体师生共同奋斗的，一定是学校共同的价值取向——学校文化。杭锦旗中学的学校文化，历经50年的积淀、升华，最终凝结为学校的办学宗旨、办学思路、办学目标、办学理念、管理理念、校训、校风、教风、学风等；形成了学校的主体文化，如领导文化：以人为本，崇尚科学，克己奉公，率先垂范。教师文化：品的高尚，无私奉献，功底扎实，志向博大，方法灵活，态度谦和。学生文化：团结、友爱、敦品、励学、文明、向上等；制作了教师誓词、学生誓词和教师日常行为规范，让学校文化深入人心，在无形之中引领师生言行，润泽师生心灵。　

2.营造文化育人的校园环境。良好的校园文化能起到润物无声的教育效果。使每一块土地有“思想”、每一幢建筑能“说话”是学校文化建设的目标。走进杭锦旗中学的校园，浓郁的文化气息扑面而来，别具风格的校园文化长廊，设计独特的校园草坪，仿古气息的陶然亭，江南风格的蘑菇亭，极具艺术风格的墙体浮雕，象征着学校腾飞的现代雕塑，体现文明传承的名人塑像，处处给人传递着一种信息：这里是传承文化，传播文明的圣地。在教学楼的墙壁上、老师的办公室挂的是师生的书法绘画作品，遒劲的书法，逼真的绘画给人一种置身艺术天堂的感觉。此外，学校还建有校史展览室，师生书画作品展览室等。今天，身处校园内的师生既是文化环境的共同营造者、见证者，也是文化育人的直接参与者、享受者，师生在与环境的和谐相融中共同创造着环境育人的文化意蕴，憧憬着美好未来。

3.打造文化育人的活动平台。“人是文化的动物”，是马克思主义从文化哲学上对人进行的抽象与概括。从这个意义上说，每一个个体所接受的知识或价值观教育，都是个体与文化之间互动的产物。我们从文化兴校的高度出发，努力　　为师生打造文化育人的活动平台。一是开设“文化讲坛”，营造校园学术文化氛围，推选部分教师就教育教学、成才励志、文学艺术、心理健康等方面开设讲座与师生进行交流。二是开展社团活动，学校成立“文学社”、“书法社”、“演讲社”、“读书社”、“小记者站”及各类兴趣活动小组20多个，师生社团有计划、有组织地开展活动，每年组织的“青年教师演讲比赛”等活动，成为学校靓丽的文化风景。

文化的意义是以文“化”人，文化的作用是使教育真正做到“润物无声”，文化的核心内容是自然法则。我们要努力构建具有自己特色的学校文化，让文化引领学校发展，从而为鄂尔多斯经济社会文化建设培养更多优秀人才。